工學一體化培養模式是技工（gōng）院校技能人才（cái）培養的主要方（fāng）向和特色優勢，為貫徹落（luò）實關於大力發展工學一體化的“百千萬”計劃，9月11日下午91.com技師學院邀請正高級講師陳振成教授開展了“一體（tǐ）化教師標準及認定”的培訓。學院各中層領導和（hé）各專（zhuān）業骨幹教師參（cān）加培訓。

陳振成教（jiāo）授對（duì）接全國教師教學能力大賽（sài）具體要求（qiú），針對2023年我院工學一體化教師認定申報材料中存（cún）在的（de）問題進行了深入的剖析，詳細地解讀了（le）一體化教師認定（dìng）的標準，並解析了工作頁的構成，使參訓教師（shī）對於工作頁有了進一步的認識。

正高（gāo）級講（jiǎng）師陳振成授課

參訓老師表示，“教師是一個終身學習的職業，作為教師，必須係統學習一體（tǐ）化課程改革（gé）的相關理論，做到與時俱進，同時還要進行（háng）創新型教學。”本次培訓，讓（ràng）老師們更深入認識到工學一體化教學模式的內涵、意義以及實施的必要性。在之後的教（jiāo）學工作中，老師們將改進教學方法，助力技工院校人才培養模式創新，努力實現人人皆可成才的目標。”

培訓（xùn）現場

近年來，人社部不斷加大舉辦技工（gōng）院校教師職業能力大賽的力度，以此推動技工院校一體化課（kè）程教學改革，進而提升技工院（yuàn）校的人才培養質量和社會服務能力。未來，學院將全麵貫徹落實對技能人才和職業教育工作（zuò）做（zuò）出的重要指（zhǐ）示精神，呼（hū）籲全體（tǐ）教職員工要應勢而謀、因勢而動（dòng）、全力以赴，積極開展豐富多樣的教研活動，加強（qiáng）師（shī）資隊伍建設，持續推進工學一（yī）體化改革，為培養高素質技能人才（cái）貢獻興科力量。