為貫徹落實《廣西高技能人才隊伍（wǔ）建設中長期人才發（fā）展規劃綱要（2010-2020年）》和人力（lì）資源（yuán）社會保（bǎo）障部《關於推進（jìn）技工院校改革創新的若幹意見》（人社部（bù）發〔2014〕96號）精神，進一步提高技工院校教育教學質量，加快培養高技能人才後備力量，引導廣大師生努力（lì）鑽研技術，走技能成才之路，廣西人力資源和社會保障廳決定舉（jǔ）辦第五屆廣（guǎng）西技工院校技能大賽活動。

本屆（jiè）技工院校技能大賽設置共有工（gōng）具鉗工、汽車修理工（gōng）、維修電工、互聯網+電子商（shāng）務師和圖形圖像處理（動漫製作）五個職業，學生組和教師組兩個組（zǔ）別。來自全（quán）區的各技工院校共21個（gè）代表隊的（de）383名師（shī）生（shēng）獲得了決賽資格。其中工（gōng）具鉗工共（gòng）有50名（míng）師生參賽，汽車修理工共有107名師生參賽（sài），維修電工共有71名師生參賽，互（hù）聯網+電子商務師共有85名師生參賽（sài），圖形圖像處理（動漫製作）共有70名師生參賽。比賽場地設在我院的汽車修理工職業是參賽人數最多的項（xiàng）目，比賽於12月3至6日在我（wǒ）院舉行。

本（běn）次汽車維修工比賽項目教師組隻（zhī）進行汽車綜合故障診斷與（yǔ）排除項目的比賽，學生組參加發動機機械係統檢（jiǎn）測與維修、發動機管理係統故障診斷、車身電氣係統故障（zhàng）診斷與排除三個項目的競賽。為了更好地與世界技能大賽接軌，促使各位參賽學（xué）校重視內涵建設，提高整體教學（xué）水平，更好地（dì）利用教學資源，讓更多的學生在（zài）比賽中受益，今年人社廳在賽製有所改變：不但比賽車型增加到了四（sì）種，而且隻進（jìn）行操作比賽，不進行理論知識的（de）比賽。在裁判評分方麵采用了移動式數字化平（píng）台直接打分（fèn）。個別學校在報（bào）到後選擇了棄權而不參賽。

我院領導高（gāo）度重視（shì）這次的技工（gōng）院校師（shī）生技能大賽，通過實施“以賽促教”的辦學方針，不（bú）斷深化學校的課程教學改革，強化學（xué）生的專業技能訓練，有效提高了師生的實操水平，為技能比賽取（qǔ）得好成績打下（xià）了堅實的基礎。

這次比賽，我院汽車維修項目在交通工程係副主任梁振華總指導兼領隊的帶（dài）領下共派出兩名老師和兩（liǎng）名學生共4名選手分別（bié）參加了教師（shī）組和學生組的比賽。經過三天激烈、緊張（zhāng）的比賽，參賽選手頂住壓力，發揮正常（cháng），再創佳績，我院參賽師生全部（bù）獲獎,師生雙雙奪冠，包攬了教師組和學生組的冠軍。其中參賽的宋慶營老師榮獲教師組的第一名，黃磊老師榮獲教（jiāo）師組的第四名。學生組的王益榮獲學生組的第一名（míng），鬱善明榮獲（huò）學生組的（de）第二（èr）名（míng）。

根據大賽預通知（zhī）的文件精神：對於學生組獲得全區決賽各職業第1名（míng）的選手，經（jīng）自治區人力資源和社會保障（zhàng）廳核準後，給予預備技師職業資格，並由組委會頒發榮譽證書；獲（huò）得全區決賽各職業第2至10名的學（xué）生組選手，晉升高級工職業資格，頒發榮譽證書。對於（yú）教師組獲得全區決賽各職業（yè）前2名的選手（shǒu），經（jīng）自治區人力資源和社會保障（zhàng）廳核準後，確認為“廣西技術能手”，頒發獎章和榮譽證書，並晉升相應技師職業資格，已具有技師（shī）職業資格的晉升為高級技師（shī）職業資格；對獲得（dé）全區（qū）決賽各職業第3至10名的教師組選手，由（yóu）組委會頒發（fā）榮譽（yù）證書。成績合（hé）格的，經自治區人力資源和社會保障廳核準後，晉升（shēng）技師職業資格。

通過技能大賽，不（bú）但檢驗了師生的專業（yè）水平，達到（dào）了“賽教融合”的目的（de），形成（chéng）“比學習、比（bǐ）技能、比水平”的良好氛圍，增強了師生的（de）實際應用能力。同時，也檢驗了（le）我校汽車專業的師資教學水平，也（yě）是我校推進（jìn）“以賽促教、以賽促學”取得（dé）的成果。  

參賽選手與領隊指導老師合影

（從左（zuǒ）到右為：學生王益、總指導兼領隊梁振華、宋慶營老師、學生鬱善明（míng））

教師組第一名獲（huò）得者（zhě）宋慶營老師在比賽中