7月7日，學院副院長張磊率領學院30名教師參加自治區人力資（zī）源和社會保障廳舉辦（bàn）的工（gōng）學一體化優質課堂建設專題研（yán）討會，有（yǒu）助推動學（xué）院進一步加強教師隊伍建設，提升工學一體化優質課堂建設水平，助力第二批省級（jí）優質課堂遴（lín）選工作。

自（zì）治區人（rén）力資源和社會保障廳職業能力建設處二級調研員吳仕瑛（yīng）在開幕式上致辭，強調了此次研討會的重要意義，並對參會的（de）各院校領導及教師（shī）們提出了殷切希望和要求。一是（shì）以優質課（kè）堂建（jiàn）設為抓手，推動日（rì）常教學改革。二是加強一體化師資隊伍（wǔ）建設，提升優質課堂建設水平。三是（shì）明確（què）成果轉化責任，提升課堂教學整體質量。

研討會為期（qī）一天。上午，廣州市交通技師學院科研處主任郭碧寶作題為《工學一體化政策解析及廣東省實踐案例（lì）分享略》的專題講座。他（tā）首先簡要解讀了《加（jiā）快推進教育現代化實施方案》《國家（jiā）職業教（jiāo）育改革實施方案》，其次詳細解讀了廣東省（shěng）工學一體（tǐ）化優質課堂（táng）評審標準，然後以新能源汽車檢測與維修（xiū）專業為例，講解了專業課程思政素養（yǎng）內涵、有機融入（rù）的路徑等內容。

下午，國家高新技術企業北京課通天（tiān）下教育科技有限（xiàn）公司副總裁徐生吉（jí）（兼職業教（jiāo）育AI應用研究院院（yuàn）長）作題為《工學一體（tǐ）化優質課堂（táng）建設實（shí）施路徑與策略》的專題講座。他結（jié）合（hé）當前人才需求（qiú）趨勢，詳細講解工學一體化的核心特征、改革曆程以及四個關鍵的（de）建設標準。他分享打造一（yī）節優質工學一體化課堂的實踐方（fāng）法和路徑，強調“及早布局、硬件建設與軟實（shí）力提升”相結合的重要性。他通過一堂工（gōng）學一體化優質課堂的具體案例，展（zhǎn）示如何有效整合理（lǐ）論（lùn）教學與實踐操作，打造符合國家標準的優質（zhì）課堂。鮮活的實（shí）例為與會教師提供可借鑒（jiàn）的經驗和範式，講座內（nèi）容深（shēn）入淺出，針對性強，為（wéi）教師們（men）在工（gōng）學一體化（huà）課程建（jiàn）設中遇到（dào）的（de）困惑提供諸多啟發。

本次研討會通過政策解析、案例講解（jiě）等，明確了國家相關政（zhèng）策要求，深入剖析工學一體化建設麵臨（lín）的挑戰，共同探討解決方案，從而加快學（xué）校工（gōng）學（xué）一（yī）體化專業建設步伐，提升整體教學質量與人（rén）才培養水平。教師們表示，專家對工學一體化優質課（kè）堂的解析，讓他們認清自身在工學（xué）一體（tǐ）化課堂建設中存在的不足，也學到改（gǎi）進的方向和（hé）方法。

與會師資團隊（duì）合影留（liú）念（niàn）

張磊表示，工學一體化優質課堂建（jiàn）設（shè）是一項長期任務。學校將以此為（wéi）契機，借鑒先進經驗，繼續深化教學改革，不（bú）斷提升工學一體化（huà）教學水平，為培養（yǎng）更多高素質技術技能人才而努力。